והילד הזה הוא אני

ידע, מיומנויות, הרגלים/ערכים

תחומי דעת ותוצרים

סיפור הפרויקט

תחילת כיתה א', הילדים הגיעו מגנים שונים והתחלקו לשלוש כיתות בשכבה. הרציונל הוא העמקת ההיכרות בין ילדי הכתה ותוך כדי היכרות הילד את עצמו, את עולמו הפנימי, רגשותיו, תחושותיו, תכונותיו, תחביביו וכיוצ"ב. דרך ספרים ושירים עמדו הילדים והילדות על הדומה, השונה והמיוחד בכל אחד ואחת, מהם אוהבים, במה הם טובים יותר ובמה פחות, מהם תחומי העניין שלהם, מה משותף להם ולחבריהם בכתה, מהן האותיות בשמם, מהו מקור השם ועוד..

תחילת כיתה א', הילדים הגיעו  מגנים שונים והתחלקו לשלוש כיתות בשכבה. הרציונל הוא העמקת ההיכרות בין ילדי הכתה ותוך כדי היכרות הילד את עצמו, את עולמו הפנימי, רגשותיו, תחושותיו, תכונותיו, תחביביו וכיוצ"ב. דרך ספרים ושירים עמדו הילדים והילדות על הדומה, השונה והמיוחד בכל אחד ואחת, מהם אוהבים, במה הם טובים יותר ובמה פחות, מהם תחומי העניין שלהם, מה משותף להם ולחבריהם בכתה, מהן האותיות בשמם, מהו מקור השם ועוד..

מהלך הפרוייקט

  1. מצאו חבר שאוהב..
    סימון תחביבים וחיפוש אחר חבר עם מכנה משותף.
  2. "מפלצת הצבעים"
    מבנה הספר
    הכרת רגשות
    מה אני מרגיש
    ואיך אני מתמודד עם הרגות שלי.
    יכולת הבעה.
  3. "טביעת האצבע של אייל"דברים שאני טוב בהם ודברים שאני פחות טוב בהם.היכולת להבין שאני איני מושלם. החיסרון שלי, הכרת מילים חדשות. כתיבה וציור.
  4. השם שלי- חקר
  5. "למלא את הדלי"שיטת הדלילהכיר בדלי הפנימי שלנו ואת היכולת שלנו למלא דלי של אדם אחר. 

    התמודדות עם כישלון ועם פגיעות והעלבות של הסביבה כלפינו.

    יצירה וכתיבה.

  6. :     תוצר בינייםהכנת דיוקן עצמי.הצגת התוצר לתלמידי בית הספר ולהורים (יום הורים)

    (תערוכה)

  7. "אחד ומיוחד" – ספר על אנושיות כל אחד מאתנו יחיד ומיוחד.. אבל ביחד אנחנו יצירת מופת. מה שונה ומה דומה ביני לבין האחר.
  8. ספר הרגשות שלי
  9. תוצר סופי אלבום דיגיטלי שכבתי.

שיתופי פעולה

.colab{display:none;}

במיוחד עבורך, מצוות הפרוייקט

טיפים

.tip{display:none;}

מידע נוסף

.extrainfo{display:none;}

פרטי קשר

אורטל לוי , מנטורית למ"פ, 0534350503