חיבור בין ילדים מעולמות שונים

השאלה הפוריה: ילדים מעולמות שונים- האם בינינו מחברים?

בית ספר: יצחק שמיר
שנה: תשפ"ב
הצוות: אביבה פרחי, נטעלי צ'יבוטרו, אודליה שוהם, מירב מבורך.
נטעלי צ'יבוטרו- רכזת שכבת ג

ידע, מיומנויות, הרגלים/ערכים

הילדים יכירו מדינות חדשות ויחקרו תרבות חדשה, יתנסו בהכרת מילים בשפת המדינה ויבחנו אתרים חשבים במדינה.
הילדים יתמודדו עם קריאת טקסטים וסינון מידע רלוונטי, עמידה מול קהל, יצירת פרזנטציה וארגון התכנים.
עבדת צוות, למידה עצמית, מתן וקבלת משוב. רפלקציה עצמית.

תחומי דעת ותוצרים

תחומי דעת: אמנות, אנגלית, גיאוגרפיה, הבנת טקסטים, כתיבה, מחשבים- עולם דיגיטלי, שירה - אמצעים אמנותיים, שפה
סוגי תוצר: תערוכה בית ספרית

סיפור הפרויקט

יוצרים קשר עם ילדם ממדינה אחרת. רלוונטי לתקופת הקורונה והסקרנות לגבי ילדים בכל העולם שמתמודדים גם הם עם הקורונה יצאו תלמידי כיתה ג' לחקר מדינה נבחרת במטרה להכיר את התרבות וליצור קשר עם ילדים ממקום אחר על הגלובוס.

כל כיתה התמקדה במדינה שבחרה ויצאה לחקור את התרבות, המנהגים, הפולקלור והתרבות.

המטרה להכיר באיזו תרבות וסביבת חיים ילדים אחרים בעולם חיים כדי שתהיה הכרות מוקדמת בדרך ליצירת קשר עימם ומפגשים משותפים שיעשו באמצעות הסוכנות היהודית.

מהלך הפרוייקט

פרויקט שכבת ג' בבית ספר יצחק שמיר בנושא "ילדים מכל העולם."

השאלה הפוריה: "ילדים מעולמות שונים- בינינו מחברים?"

כל כיתה בחרה לחקור על מדינה אחרת. הילדים חקרו ולמדו על הפולקלור, מאכלים, מקומות חשובים, דגל המדינה ועוד…

יצאו אל משפחתם לראיין קרובים שעלו ממדינות שונות שיספרו על ארץ המוצא.

כל קבוצה בכיתה בחרה קטגורית חקר על המדינה: מאכלים, ספורט, מבנים חשובים, המנון ודגל.. בקבוצה חיברו מידע שהצליחו לאסוף.

תוצר הביניים: כל קבוצה הציגה את הקטגוריה ולימדה את שאר הכיתה מידע חדש.

לאורך הפרויקט שולבו תחומי דעת רבים: שפה- קריאת טקסטים-כתיבה, אומנות, ספרות, היסטוריה, אנגלית ומיומנויות רבות של: ביצוע ראיון, עבודה בקבוצה, עמידה מול קהל, איסוף מידע-התמקדות בעיקר ועוד..

הילדים חיזקו הרגלים של: עבודת צוות, למידה עצמאית, נתינה וקבלת משוב וביצוע רפלקציה עצמית. בתוצר הסופי באמצעות הסוכנות היהודית הילדים יקיימו קשר עם בית ספר בארץ הנבחרת ויקיימו מפגשים משותפים בזום. אין ספק שהילדים חוו למידה משמעותית ונגעו בעולמות תוכן רבים ומרתקים.