![](https://pblholon.education/wp-content/uploads/2022/03/cat-g909b92877_1280.jpg)
מה היינו עושים בלי הומור בימים של משבר הקורונה, ובכלל? צוות המורות בחר את נושא ההומור הנושא עימו ריפוי ופותח התבוננות מעמיקה על החווייה האנושית מזוויות שונות: במוסיקה, באומנות, שפה ועוד. התלמידים יבינו את החשיבות בין הומור וצחוק למצב בריאותנו.
|
2. במת בדיחות- תחרות בדיחות כיתתית וסרטון המלמד כיצד מספרים בדיחה |
3. חקירת הומור במדיה – תקשורת וכדומה |
4. הומור ביהדות- הכרות עם חכמי חלם והתפתחות ההומור ביהדות |
5. הומור באמנות- הכרות ביטויי אמנות, אמנים שונים ועיצובים מצחיקים. |
6. דיוקן עצמי- הכנה לתוצר הביניים. – מומחית לאמנות. |
7. שפה- ביטויים, פתגמים וציטוטים מצחיקים. |
8 הומור במוסיקה- הכרות עם להקות, זמרים/ות ושירים מצחיקים. -כתיבת שיר מצחיק וכתיבת פרודיה. |
9. הומור והקשר שלו לבריאות- הכרות עם יתרונות ההומור והשפעתו על בריאותנו. כתיבת טיפים, מפגש יוגה צחוק, מפגש ליצנית רפואית. |
תוצר הביניים היה יצירת דיוקן אישי מצחיק.
התלמידים נחשפו לשלושה מומחים בתחום -מומחית לאומנות והומור, מדריכת יוגה צחוק וליצנית רפואית.
התוצר הסופי היה ניוזלטר המכיל מערכונים, סרטונים, כתיבת בדיחות, חיקויים, קומיקס שנעשו ע"י התלמידים בקבוצות השונות.
בידקו האם הנושא מתאים לכיתתכם/כיתתכן.
לבדוק אילו נושאים כדאי ורצוי להעמיק בהומור לפי בחירתם/בחירתכן.
למצוא מדריכ/ת יוגה צחוק טוב/ה.
לבדוק היטב את הסרטונים והשפה שיש בהם לפני ההקרנה בכיתה.
לחפש מרצי אורח טובים בהתנדבות.
לעבוד על שיתוף הפעולה עם הילדים בזמן הכנת התסריטים והסרטונים
(ניתן לשלב משחקי חברה וגיבוש. ניתן גם ליזום פעילות אחר הצהריים לחיבור מעמיק יותר)
לפתוח כל שיעור למ"פ בבדיחות שהילדים מספרים להעלאת מצב הרוח והיצירתיות.
לתת לילדים במהלך הפרויקט להביא לכיתה שיר מצחיק/סרטון או בדיחה או אפילו ליצור פינה מצחיקה בכיתה.
למעיזים ולמעיזות- המון בהצלחה!!!