הומור בתחומי החיים
- השאלה הפוריה: העולם מצחיק אז צוחקים?
ידע, מיומנויות, הרגלים/ערכים
- הכרות עם נושא ההומור והתרומה שלו לחיינו, התמצאות באינטרנט ובכלי מדיה שונים, קריאת טקסט ואיתור מידע. -הצגת מידע , הכנת תוצר סופי מסכם .
- חיפוש ואיתור הגדרות ומילים הקשורים להומור. חיפוש ואיסוף מידע באתרים מתוקשבים. אוריינות דיגיטאלית- וכלים דיגיטאליים. שיתוף פעולה
- עבודת צוות. חלוקת תפקידים, חשיבה יצירתית.
תחומי דעת ותוצרים
- תחומי דעת: אמנות, כישורי חיים, מדעים, מוזיקה, שפה
- סוגי תוצר: דיוקן עצמי ותערוכה, עלון דיגיטלי
סיפור הפרויקט
התלמידים נחשפו להומור ברבדים שונים בחיים ובתחומים שונים.
בחשיפה התלמידים צפו בסרטונים שונים והיו צריכים לנחש מה הקשר ביניהם, לאחר מכן שיחקו במשחקים הקשורים להומור.
התלמידים חקרו בקבוצות את נושא ההומור מזוויות שונות.
התלמידים הכירו את יתרונות ההומור והתרומה שלו לבריאותינו.
מה היינו עושים בלי הומור בימים של משבר הקורונה, ובכלל? צוות המורות בחר את נושא ההומור הנושא עימו ריפוי ופותח התבוננות מעמיקה על החווייה האנושית מזוויות שונות: במוסיקה, באומנות, שפה ועוד. התלמידים יבינו את החשיבות בין הומור וצחוק למצב בריאותנו.
מהלך הפרוייקט
|
| 2. במת בדיחות- תחרות בדיחות כיתתית וסרטון המלמד כיצד מספרים בדיחה |
| 3. חקירת הומור במדיה – תקשורת וכדומה |
| 4. הומור ביהדות- הכרות עם חכמי חלם והתפתחות ההומור ביהדות |
| 5. הומור באמנות- הכרות ביטויי אמנות, אמנים שונים ועיצובים מצחיקים. |
| 6. דיוקן עצמי- הכנה לתוצר הביניים. – מומחית לאמנות. |
| 7. שפה- ביטויים, פתגמים וציטוטים מצחיקים. |
| 8 הומור במוסיקה- הכרות עם להקות, זמרים/ות ושירים מצחיקים. -כתיבת שיר מצחיק וכתיבת פרודיה. |
| 9. הומור והקשר שלו לבריאות- הכרות עם יתרונות ההומור והשפעתו על בריאותנו. כתיבת טיפים, מפגש יוגה צחוק, מפגש ליצנית רפואית. |
תוצרים
תוצר הביניים היה יצירת דיוקן אישי מצחיק.
התלמידים נחשפו לשלושה מומחים בתחום -מומחית לאומנות והומור, מדריכת יוגה צחוק וליצנית רפואית.
התוצר הסופי היה ניוזלטר המכיל מערכונים, סרטונים, כתיבת בדיחות, חיקויים, קומיקס שנעשו ע"י התלמידים בקבוצות השונות.
שיתופי פעולה
המורה למדעים, המורה למוסיקה, מורות לשפה
במיוחד עבורך, מצוות הפרוייקט
טיפים
בידקו האם הנושא מתאים לכיתתכם/כיתתכן.
לבדוק אילו נושאים כדאי ורצוי להעמיק בהומור לפי בחירתם/בחירתכן.
למצוא מדריכ/ת יוגה צחוק טוב/ה.
לבדוק היטב את הסרטונים והשפה שיש בהם לפני ההקרנה בכיתה.
לחפש מרצי אורח טובים בהתנדבות.
לעבוד על שיתוף הפעולה עם הילדים בזמן הכנת התסריטים והסרטונים
(ניתן לשלב משחקי חברה וגיבוש. ניתן גם ליזום פעילות אחר הצהריים לחיבור מעמיק יותר)
לפתוח כל שיעור למ"פ בבדיחות שהילדים מספרים להעלאת מצב הרוח והיצירתיות.
לתת לילדים במהלך הפרויקט להביא לכיתה שיר מצחיק/סרטון או בדיחה או אפילו ליצור פינה מצחיקה בכיתה.
למעיזים ולמעיזות- המון בהצלחה!!!
פרטי קשר
אולגה רגב, מנטורית למ"פ olga.regev@gmail.com
