LnRiLWZpZWxke21hcmdpbi1ib3R0b206MC43NmVtfS50Yi1maWVsZC0tbGVmdHt0ZXh0LWFsaWduOmxlZnR9LnRiLWZpZWxkLS1jZW50ZXJ7dGV4dC1hbGlnbjpjZW50ZXJ9LnRiLWZpZWxkLS1yaWdodHt0ZXh0LWFsaWduOnJpZ2h0fS50Yi1maWVsZF9fc2t5cGVfcHJldmlld3twYWRkaW5nOjEwcHggMjBweDtib3JkZXItcmFkaXVzOjNweDtjb2xvcjojZmZmO2JhY2tncm91bmQ6IzAwYWZlZTtkaXNwbGF5OmlubGluZS1ibG9ja311bC5nbGlkZV9fc2xpZGVze21hcmdpbjowfQ==
LnRiLWhlYWRpbmcuaGFzLWJhY2tncm91bmR7cGFkZGluZzowfQ==
TWlyaWFtK0xpYnJlOjcwMCMjI1J1YmlrOnJlZ3VsYXI=
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
?What a wonderful world
אמנות, הבנת טקסטים, חינוך לחיים בחברה, כישורי חיים, כתיבה, מולדת, מפתח הלב, סביבה, שפה
על יחסי הגומלין בין האדם, החי והצומח.
סוגיות בוערות בנושא הלמ"פ
אמנות, כתיבה, פילוסופיה, פסיכולוגיה, שירה - הבנת טקסט
בואו לראות, לשמוע ולטעום את הקסם שבורא כל למ"פ. מה נמצא לפני, בתוך ולאחר כל פרוייקט, נשאר עם הצוותים וממשיך הלאה עם הילדים?
השפעת השורשים שלנו על צמיחתינו
אמנות, הבנת טקסטים, כישורי חיים, כתיבה, מדעים
פרויקט המשלב את תחום המדעים ותחום כישוריי החיים. הילדים חקרו בפרויקט זה את החלק המדעי בחלקי הצמח ומכאן הם חקרו זאת בהשוואה לצמיחתם האישית ומה...
אוצר אגדות חז"ל
אמנות, כתיבה, מורשת ותרבות ישראל
הפרויקט שלנו מחבר בין 3 תחומי דעת: מורשת, אומנות ועברית והוא נעשה בכל שכבה ג'. בפרויקט, כיתתנו התחלקה ל 5 קבוצות למידה. כל קבוצה חקרה...
דע מי אתה, מאין באת ולאן אתה הולך
כישורי חיים, מורשת ותרבות ישראל, מפתח הלב, שפה
הנושא עוסק במעבר התלמיד משלב הילדות לשלב הבגרות. במהלך הפרוייקט נחשפו התלמידים למושגים כגון: זהות, תרבות, רקמה אנושית, יהדות, ישראליות, דרשה, בני מצווה ועוד. המסע...
כתבים צעירים לומדים מהסביבה
הבנת טקסטים, כישורי חיים, כתיבה, מחשבים- עולם דיגיטלי, שפה
שכבות א-ב בבית ספר "ביאליק" במסע משותף של למידה מהסביבה ויצירת אקטואליה
חיבור בין ילדים מעולמות שונים
אמנות, אנגלית, גיאוגרפיה, הבנת טקסטים, כתיבה, מחשבים- עולם דיגיטלי, שירה - אמצעים אמנותיים, שפה
יוצרים קשר עם ילדם ממדינה אחרת. רלוונטי לתקופת הקורונה והסקרנות לגבי ילדים בכל העולם שמתמודדים גם הם עם הקורונה יצאו תלמידי כיתה ג' לחקר מדינה...
מנהיגות חוצה גבולות
אזרחות, אמנות, הבנת טקסטים, היסטוריה, כישורי חיים, מולדת, מורשת ותרבות ישראל, מחשבים- עולם דיגיטלי, תנ״ך
מהי מנהיגות? מפגש עם מנהיגים מתחומים שונים במטרה לאתר את תכונות המנהיג הנרכשות וליצור מדריך למנהיג הצעיר.
חולון- ויש בה המון?
אמנות, גיאוגרפיה, היסטוריה, כתיבה, מולדת, מורשת ותרבות ישראל, עיצוב, שפה
חקר מעמיק על העיר חולון, תוך התייחסות לחמישה נושאים מובילים: חמשת השכונות הראשונות, אתרים היסטוריים, סמל העיר, לוגו וראשי העיר לאורך השנים, תרבות ופנאי וגני...
מנהיגות ילדים "אני ואתה נשנה את העולם, איך ומאיזה גיל?"
הבנת טקסטים, חינוך לחיים בחברה, כישורי חיים, כתיבה, מפתח הלב, עיצוב, שפה
בפרוייקט זה תלמידי כיתה ו' חקרו מהי מנהיגות והכירו סגנונות של מנהיגות. בפרוייקט זה שמנו כמטרה להוביל את התלמידים להבנה ולאמונה כי יש ביכולתם את...
מי אני?- הכרות עם האני הפנימי ועם חבריי.
אמנות, הבנת טקסטים, חינוך לחיים בחברה, כישורי חיים, כתיבה, מוזיקה, משחוק, ספרות, שירה, שפה
הילדים נפגשו עם הנושא בלמידה אינטגרטיבית בשילוב מוזיקה, ספרות ואמנות. הילדים הכירו את אני הפנימי שלהם ברבדים שונים מתוך הנאה ולמידה חוויתית.
הדרך אל האושר!
חינוך לחיים בחברה, כישורי חיים, כתיבה, מפתח הלב, שפה
הפרויקט עוסק בחקר המושג "אושר". הילדים קוראים ולומדים טקסטים מגוונים העוסקים במושג אושר. כותבים שאלון ומראיינים אנשים שונים מהו אושר עבורם. מעבדים את הנתונים ומסיקים...
איך נאסוף מילים אינסוף?
אמנות, כישורי חיים, מוזיקה, שפה
הפרויקט עוסק בהקניית קריאה וכתיבה בתחילת כיתה א' ומתמקד בהעשרת אוצר מילים. מתמקד שלושה נושאים מרכזיים: הנושא הראשון- עוסק במושג אוסף, הנושא השני והמרכזי- עוסק...
המסע אל הכוחות שבי
אמנות, אנגלית, הבנת טקסטים, חינוך לחיים בחברה, כישורי חיים, כתיבה, מדעים, מוזיקה, מחשבים- עולם דיגיטלי, מפתח הלב, משחוק, ספרות, עיצוב, שירה - הבנת טקסט, שפה
הפרויקט עסק במושג "כוחות". בחרנו בתהליך מקדם שבאמצעותו הילדים יפתחו מודעות לכוחות שלהם ושל חבריהם. הושם דגש על מודעות עצמית בינאישית וחברתית. לטעמנו החשיפה לכוחות...
מחשבים מסלול מחדש
זהירות בדרכים, כישורי חיים, מדעים, מולדת, שפה
פרויקט שנוצר מבעיה, מהצורך לעצמאות בהליכה בגיל 9. שלושה שלבים לפרויקט: תחילה הילדים יכירו ויחקרו את החומרים הנמצאים בסביבתם. לאחר מכן תפעל תכנית בהנחיית מוזיאון...
באיזה סרט אני חי? – הסטורי של חיינו
אמנות, היסטוריה, חינוך לחיים בחברה, כישורי חיים, כתיבה, מורשת ותרבות ישראל, ספורט
הפרויקט מתעסק בחקר העצמי של התלמידים בכיתה ו' הנמצאים לקראת העליה לחטיבה. בחקר אנו מתייחסים לתכונות, רגשות, חששות וחלומותיהם של התלמידים. התלמידים חקרו את השאלה...
האנשים מאחורי החומרים
כימיה
חטיבת-הביניים שלנו בשכונת נווה ארזים גובלת באזור התעשייה חולון, סביבה עירונית ייחודית שבתוכה פועלים בתי מלאכה רבים ומפעלים, בעלי מקצוע ותהליכי ייצור מתקדמים. הפרויקט שלנו...
הומור בתחומי החיים
אמנות, כישורי חיים, מדעים, מוזיקה, שפה
התלמידים נחשפו להומור ברבדים שונים בחיים ובתחומים שונים. בחשיפה התלמידים צפו בסרטונים שונים והיו צריכים לנחש מה הקשר ביניהם, לאחר מכן שיחקו במשחקים הקשורים להומור....
"אני והקבוצה"
אמנות, הבנת טקסטים, כישורי חיים, שפה, תנ״ך
הפרויקט עסק במעגלי השייכות הקרובים והרלוונטים לתלמידים. המעגל הראשון כלל הסתכלות פנימית על תכונות, חוזקות ויכולות בזכותם אני שייך ומשמעותי. המעגל השני עסק בשאלה במה...
"קח אותו לאט את הזמן, העולם עוד יחכה בחוץ…"
גיאוגרפיה, היסטוריה, כישורי חיים, כתיבה, מורשת ותרבות ישראל, שירה - אמצעים אמנותיים, שפה
ההתבגרות על היבטיה השונים והאופן בו היא מתבטאת בטקסי מעבר במורשת היהודית ותרבויות שונות בעולם.
כוחן של נחישות והתמדה, הצבת יעדים ומטרות
אמנות, אנגלית, כישורי חיים, מולדת, שפה
פרויקט שכבות ג-ד בית ספר אשלים השאלה הפוריה: עד לאן אפשר להגיע כשממש רוצים משהו?
"נוח, פתח לרגע את הצוהר" – סיפורי בראשית – מה לקחנו משם?
אמנות, הנדסה, כישורי חיים, מדעים, שפה, תנ״ך
שכבת ב' כחלק מקבלת ספר התורה והתחלת הלמידה בספר בראשית התמקדה בסיפור נוח. ההתמקדות הייתה בכמה מישורים בסיפור: של יחיד מול רבים. ניתוח התיבה. החטא...
עושים שבת קרוב, רחוק, ומעבר לים.
אנגלית, מדעים, שפה
פרויקט עשיר הכולל את תחומי הדעת מורשת ותרבות ישראל,שפה,אנגלית ומדעים.בתרבות היהודית ובמסורת הישראלית.פרויקט חקר שמוביל אותנו אל שולחן השבת בקהילות העולם.האם שולחן השבת בישראל דומה...
"אני ואתה נשנה את העולם"
הבנת טקסטים, כישורי חיים, מדעים, מחשבים- עולם דיגיטלי, שפה
הפרויקט נקרא - "אני ואתה נשנה את העולם". הפרויקט עוסק בשינויים שבאחריותנו ובאפשרותנו לעשות בסביבה הקרובה. תוך התייחסות למעגלים השונים עם דגש מהי תרומתי לכל...
היצירה כמראה לדמותו של היוצר
אמנות, הבנת טקסטים, חינוך לחיים בחברה, כישורי חיים, מפתח הלב, ספרות
הפרוייקט עוסק בדמויות ובאפיונן. התלמידים למדו כיצד לאפיין דמות תוך בחינת היצירה שבה היא מופיעה. התלמידים למדו כי מאחורי כל יצירה עומדת דמותו של היוצר....
מי שומר עלינו? מאחריות חיצונית לאחריות פנימית
אמנות, כישורי חיים, שפה, תנ״ך
תלמידי כיתות ד' חוקרים את מושג האחריות מאז מכות מצריים, דרך קמעות ומסיכות בתקופת הקורונה ועד האחריות האישית של כל אחד ואחת על עצמו. הפרויקט...
מרשתים את השכונה
אמנות, הבנת טקסטים, כישורי חיים, מחשבים- עולם דיגיטלי, משחוק, עיצוב, שפה
התלמידים יחקרו על שכונת ״קרית פנחס אילון״. פרויקט זה מחולקת לשתי יחידות הוראה- מפות והשכונה שלי. הלמידה תתבצע בקבוצות ותכלול שיעורי חקר ואיתור מידע באינטרנט...
והילד הזה הוא אני
אמנות, כישורי חיים, מוזיקה, משחוק, עיצוב, שירה
תחילת כיתה א', הילדים הגיעו מגנים שונים והתחלקו לשלוש כיתות בשכבה. הרציונל הוא העמקת ההיכרות בין ילדי הכתה ותוך כדי היכרות הילד את עצמו, את...
תן לשים ת'ראש על דיונה
אמנות
למדנו וחקרנו את הדיונה ולאחר מכן התלמידים הכינו פעילויות שונות על הדיונה עבור ילדים בגילאי היסודי בכוונה לעודד ילדים ומשפחות לצאת אל הדיונה, לבלות בה...
מדע טילים
פרויקט מדע טילים עסק במכניקה ניוטונית ואווירודינמיקה. תוצר הפרויקט הינו רקטה ממונעת. תהליך הלמידה כלל היכרות עם חוקי ניוטון, ועם כמה מושגים בסיסיים באווירודינמיקה שסייעו...
פלא- בי ובסביבתי. בעקבות הספר פלא.
אמנות, אנגלית, כישורי חיים, מדעים, שפה
הפרויקט עוסק במושג " פלא" מהו פלא? ואילו פלאים קיימים בכל אחד מאיתנו ובסביבתינו. במהלך הפרויקט קריאת מונחית של הספר ודיון בסוגיות השונות שהספר מעלה.
דרך הערך
פרויקט "דרך ערך" מבקש לעסוק בפיתוח חשיבה היסטורית: הבנת אירועים היסטוריים או יכולת להבחין מה ראוי להיות היסטורי, מהי עובדה היסטורית, כיצד שואלים שאלה בהיסטוריה...
"שומרים על קשר"
אמנות, הבנת טקסטים, כישורי חיים, מוזיקה, מחשבים- עולם דיגיטלי, משחוק, ספרות, עיצוב
פרויקט זה עלה במטרה לתת מענה ורלוונטיות בתקופת הקורונה- כשהילדים היו בסגר וניסו לחשוב כיצד יצליחו לשמור על קשר גם מרחוק.
מספרים דמוקרטיה
אזרחות, עיצוב
לימוד הוויה דמוקרטית מתרחשת בחיי היום יום של כולנו כמעט מבלי להרגיש, החל מקריאת עיתון, צפיה בסדרת טלוויזיה, סרט ועד קריאת סיפורי ילדים.
לגלות באר חלב באמצע עיר
הבנת טקסטים, שירה - אמצעים אמנותיים, שירה - הבנת טקסט
סלוני הקריאה מאפשרים להוציא את השירה אל מחוץ לכותלי הכיתה ובית הספר, מתוך הצורך לחבר את השירה אל היום יום של התלמידים וליצור מפגשים בין...
הנצחת ספורי שואה
אמנות, היסטוריה
הפרוייקט עסוק בהנצחת סיפורי שואה. חיבור שיר בסגנון השירה העברית המודרנית, המבוסס על הסיפור האישי.
לאומיות
היסטוריה, פילוסופיה
הקניית ופיתוח יכולת זיהוי קשרים בין מושגים מגוונים: פילוסופים, מנהיגים, אירועים, תנועות ותופעות, הקשורים לצמיחת הלאומיות במאה ה-19 באירופה.
מהי האמת באמת?
ארכיאולוגיה, היסטוריה, פילולוגיה
בפרויקט זה התחקנו אחר דרכי העבודה של ההיסטוריון בבואו לחקור אירוע היסטורי, בדגש על הצלבה של מקורות מידע מגוונים המסייעים להיסטוריון בבחינת אמינות האירוע. על...
תעודה של זהות
כל השלבים
ספרות, פילוסופיה, פסיכולוגיה
כתיבת סיפור קצר ומפגש בין-דורי עם הסבים והסבתות, בו מוצגים מספר קטעים מתוך הסיפורים האישיים, בשילוב תערוכת "פנים".
מאחורי הגדר
כל השלבים
אמנות, ספרות, עיצוב
העבודות בתערוכה הן תוצר החותם את הפרויקט בספרות: " מה מסתתר מאחורי הגדר שלי?". התוצרים משקפים התבוננות עומק על רעיון, שבא לידי ביטוי בעקבות הקריאה...
בואו ניפגש ב יהודה הלוי פינת אבן גבירול
כל השלבים
מוזיקה, ספרות, פילוסופיה
השאלה הפוריה שלו: "מה הופך שירה לעל זמנית" מובילה את מטרת הפרוייקט. במהלך הלמידה נוכחנו לדעת כי שירה שנכתבה לפני 2,000 שנה, עומדת בעיניה גם...